Autistické deti potrebujú pozitívne povzbudenie, rovnako ako ostatné deti. Môžu však potrebovať trochu špecializovanejší alebo osobnejší kontakt, aby odhalili svoje najlepšie ja. Ak ste trpezliví, milujúci a ohľaduplní, zistíte, že povzbudzovanie autistického dieťaťa bude pre vás oboch odmenou.
Kroky
Metóda 1 z 3: Podpora šťastného a pozitívneho výhľadu
Krok 1. Pomôžte deťom nájsť autistické vzory
Jedna vec, ktorá odrádza autistické deti, je strach, že sú akosi „menejcenní“voči neurotypickým ľuďom. To nemôže byť ďalej od pravdy. Pomáha im to uvedomiť si neuveriteľné úspechy ostatných autistov a môže im to dodať elán, iniciatívu a dôveru v úspech:
- Daniel Tammet je spisovateľ a lingvista známy ako jeden z najchytrejších mužov na svete. Objavil sa v televíznych reláciách všade, ako aj v dokumentárnych filmoch.
- Donna Williams je medzinárodná bestsellerová autorka a sochárka. Stále píše a tvorí umenie na základe svojich skúseností s autizmom.
Krok 2. Budujte podporné siete ďalších detí, online alebo osobne
Veľká časť prijatia autizmu je uvedomenie si, že nie ste sami a deti potrebujú sociálne komunity, v ktorých sa cítia byť súčasťou. Používajte stránky ako Autism Self-Advocacy Network, ktoré majú databázy zdrojov podľa jednotlivých štátov.
- Kvôli plachosti alebo sociálnym ťažkostiam sa mnoho autistických detí cíti šťastnejšie pri komunikácii online. Je to dobrý spôsob, ako vybudovať sociálne zručnosti v bezpečnom a príjemnom prostredí. Samozrejme, stále by ste mali sledovať online aktivitu dieťaťa, aby ste sa presvedčili, že je v bezpečí.
- Hľadaj priateľov, rodinných príslušníkov a učiteľov, ktorí „dostanú“tvoje dieťa. To znamená, že tí, ktorí sa k nemu správajú s rešpektom a láskou, si každé dieťa zaslúži.
Krok 3. Podporujte sebavyjadrenie v akejkoľvek forme, ktorou dieťa baví
Autisti môžu byť hanbliví alebo majú problémy s vyjadrovaním sa slovami, ale to neznamená, že nechcú dostať veci z hrude. Ak sa vaše dieťa snaží hovoriť alebo vyjadrovať, podporujte alternatívne metódy, ako je kresba, hudba, písanie alebo remeslá. Ani nežiadajte, aby ste videli všetko. Ak chcú, aby ste to videli, budú to s vami zdieľať.
- Ak si nie ste istí, čo radi robia, opýtajte sa. Snažte sa neponúknuť riešenia ani nevnucovať svoje vlastné nápady. Počúvajte svoje dieťa.
- „Máme popoludnie voľno - ako by ste ho chceli stráviť?“
Krok 4. Nájdite spôsoby, ako zvýrazniť ich prednosti v okolí domu
Aby dieťa podporilo úspech, musí sa cítiť úspešné, preto nájdite spôsoby, ktoré mu umožnia skutočne žiariť. Namiesto prideľovania domácich prác ponúknite štyri alebo päť rôznych a zistite, ktorým dávajú prednosť. Skúste povedať niečo ako: „Potrebujeme upratať, čo si myslíte, že pre nás môžete urobiť?“
- Nehnevajte sa, ak sa veci nerobia celkom podľa vašich predstáv - hnev spôsobí iba úzkosť, ktorá ešte viac sťaží budúce úspechy.
- Na dosiahnutie najlepších výsledkov buďte konkrétni s pokynmi. Nehovorte len „zoberte šišky“. Povedzte im, aby ich vybrali, dajte ich do koša a plechovku vráťte do garáže.
Krok 5. Nevnucujte dieťaťu neurotypické alebo „normálne“správanie
Niektoré deti zápasia s dvoma zmyslami naraz, ako je pozeranie a počúvanie, a preto sa vyhýbajú očnému kontaktu, keď im niečo hovoria. Neignorujú vás tým, že odvrátia zrak - v skutočnosti im venujú veľkú pozornosť. Autistické deti nachádzajú nové spôsoby, ako sa vyrovnať s ľuďmi, ktorí zmýšľajú inak ako oni, a rovnakú zdvorilosť by ste mali rozšíriť aj na nich. Ak to chcete pomôcť:
- Sústreďte sa na výsledky, nie na aktuálny moment. Dieťa môže mať iný spôsob robenia vecí, ale dôležitejšie je, ak veci zvládne.
- Dávajte pozor na chvíle, keď sú pohodlné alebo v pohode. Ako môžete tieto scenáre replikovať častejšie?
Krok 6. Zostaňte pozitívni a optimistickí, aby ste dieťaťu pomohli zostať pozitívnym a optimistickým
Nezanedbávajte vlastnú pohodu v úsilí urobiť veci dokonalé pre autistické dieťa. Vychovávať alebo učiť dieťa v autistickom spektre môže byť náročné a musíte ho uznať, aby ste ho prekonali. Existuje mnoho zdrojov a podporných komunít, v ktorých sa môžete podeliť o svoje starosti, nájsť riešenia a vypočuť si príbehy od ľudí na podobných pozíciách:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Metóda 2 z 3: Podpora dobrej a úspešnej práce
Krok 1. Vykonajte úprimné hodnotenie silných a slabých stránok
Všetky deti musia byť vedené do oblastí, kde môžu uspieť, aby sa cítili hrdé a produktívne. Každé dieťa je iné, ale môžete nájsť oblasti, kde sa mu ľahko darí- čo radi robia? kde na teba urobili dojem? na ktoré veci sú osobne hrdí?
- Ak je dieťa dobré v matematike a číslach, ale bojuje s angličtinou a písaním, dokážete preklenúť priepasť v literatúre faktu? Nájdite knihy, ktoré hovoria o ich záujmoch, aby ste si uľahčili čítanie.
- Ako môžete znížiť záťaž v ťažkých oblastiach? Povedzme napríklad, že dieťa miluje behať a objavovať vonku, ale bojuje s husto zaplnenými oblasťami? Môžete sa namiesto na spoločnom ihrisku venovať pešej turistike?
Krok 2. Používajte pravidelné plánovanie, aby ste deti udržali v poriadku
Autistické deti vo všeobecnosti dobre reagujú na stanovenie plánov. Pri určovaní času pre domácu úlohu, relaxácie a jedla alebo prestávky na občerstvenie bude rutina prospešná pre vás aj pre dieťa. Ak je dieťa už dosť staré, poskytnite mu hodinky a fyzickú kópiu rozvrhu, ktoré mu poskytnú konkrétne časové obdobia na prácu.
- Vizuálne plány, napríklad plány s obrázkami alebo aplikácie ako Vizuálny plán First-Then, sú často užitočné.
- Oznamte zmeny plánu 5 až 10 minút pred tým, ako k nim dôjde, obzvlášť na začiatku. Nepružujte dieťa náhle.
- Zmeškanie času alebo nedodržanie rutiny bez varovania môže spôsobiť úzkosť.
Krok 3. Oslávte úspech a triumfy, najmä v ťažkých oblastiach
Pozitívne posilnenie je kľúčové pre všetky deti a tie v spektre sa nelíšia. Aj keď pre každý úspech nepotrebujete usporiadať večierok, mali by ste deti vziať na vedomie a pochváliť ich úspechy. Toto je obzvlášť dôležité, keď dieťa robí niečo, s čím bojuje, ako je napríklad dlhé skúšanie alebo prezentácia pred triedou.
- „Nevyzeralo to ľahko, ale odviedol si úžasnú prácu!“
- „Viem, že to radšej nerobíš, ale som na teba veľmi hrdý, že si to aj tak urobil!“
- Dieťa môže mať problém hovoriť pred ľuďmi a pri rozprávaní stratiť prehľad o svojich myšlienkach. Ale v prvom rade môžete oslavovať odvahu potrebnú na to, aby ste sa postavili a porozprávali.
Krok 4. Vybudujte sieť podpory, ktorej dieťa dôveruje
Ľudia, na ktorých sa môžu spoľahnúť, pomôžu odhaliť ich najlepšie ja a ochrániť ich pred výbuchmi alebo problémami. Tento tím začína doma a rodičia a súrodenci by mali skúmať alebo čítať knihy o autizme a podporovať autistických rodinných príslušníkov. Tím by však mal rásť mimo domova, berúc do úvahy ľudí ako:
- Riaditelia škôl a poradcovia
- Rečoví patológovia
- Fyzikálni/pracovní terapeuti
- Špecialisti na autizmus
- Vyhradení asistenti alebo asistenti učiteľa.
Krok 5. Pamätajte si, že autizmus nie je choroba, ale spôsob bytia
Veľa boja s autizmom pochádza z presvedčenia, že niečo nie je v poriadku. Autistické deti však vidia svet inak, nie chybne. Naučiť sa vyrovnať sa s týmito rozdielmi je kľúčové, pretože pomôže povzbudiť deti, aby boli čo najlepšie. Vylúčením „choroby“z rovnice predídete tomu, aby sa deti cítili zlomené alebo choré, čím sa budú cítiť úspešnejšie.
- Aj obyčajné „sme na vás veľmi hrdí _“alebo „odviedli ste skvelú prácu!“pôjde dlhú cestu.
- Pokúste sa neospravedlňovať ani neospravedlňovať správanie dieťaťa. Aj keď ľudia celkom nechápu, čo sa deje, neodkladajte dieťa, aby sa ostatní cítili lepšie. Namiesto „to bolo zlé!“Cieľom je „Ako to môžeme nabudúce urobiť inak?“
Metóda 3 z 3: Podpora úspechu v škole
Krok 1. Diskutujte o potrebách dieťaťa so školou namiesto čakania
Školy v USA a na celom svete musia ponúkať deťom so znevýhodnením individualizovaný vzdelávací program alebo IEP, ktorý im pomôže uspieť v škole. Čím skôr začnete túto konverzáciu, tým ľahšie bude realizovateľná a poskytne vášmu dieťaťu konkrétnu pomoc a pozornosť, ktorú potrebuje.
Hneď ako sa objavia príznaky autizmu, porozprávajte sa s poradcami školy. Mnoho odborníkov odporúča IEP už od troch rokov
Krok 2. Počas testov alebo stresových situácií nechajte „zmyslové prestávky“
Môžete nechať dieťa pár minút chodiť vonku, dopriať mu farbenie alebo si hrať, alebo ho nechať sedieť a relaxovať. Jednoducho im dajte chvíľku, aby získali pokoj, pretože nespočetné stresy a stimulácie v triede môžu spôsobiť zmyslové preťaženie. Tieto prestávky im pomáhajú zmierniť časť z tohto napätia.
- „Zdá sa, že si v strese, dajme si prestávku a vráťme sa.“
- „Čas na strečing! Odpočívajme 5 minút, než začneme znova.“
Krok 3. Používajte vizuálne pomôcky pre plány, vyučovanie a úlohy
Nespoliehajte sa iba na to, že budete hovoriť alebo písať, pretože vám to pomôže porozumieť. Autistické deti často dobre reagujú na vizuálne pomôcky, preto ich obrázky a reč zahrňte do aktivít a materiálov. To môže zahŕňať piktogramy, napríklad použitie obrázka sendviča namiesto slova „obed“alebo používanie vizuálnejších pomôcok, akými sú fotografie a videá počas vyučovania.
- U veľmi malých detí zvážte obrázkové karty s obrázkami ako toaleta, jedlo alebo pastelky, ktoré im môžete ukázať, keď slová nefungujú.
- Všetky deti majú iný štýl učenia. Niektorí radšej čítajú, iní počúvajú a ďalší majú radi priamu interakciu. Skúšaním používať dva až tri rôzne štýly naraz (t. J. Vizuálne pomôcky pri prednášaní, videá s diskusiou atď.) Môžete dosiahnuť deti so všetkými schopnosťami a štýlmi učenia.
Krok 4. Buďte flexibilní v problémových oblastiach a úlohách
Autistické dieťa sa nemusí nikdy cítiť pohodlne pri vedení skupinového projektu. So sociálnou interakciou môže zápasiť celý život a nútiť ho opakovane do týchto situácií neurobí nič iné, iba vyvoláva úzkosť. Pamätajte si, že účelom školy je učiť sa a rásť, nie dobyť stanovený počet písomiek, skúšok, prejavov atď. Existuje spôsob, akým môžete získať tie isté informácie bez toho, aby ste dieťa nútili do situácií, v ktorých musí zlyhať. ?
- Namiesto toho, aby ste dieťa nútili hovoriť pred triedou, nechajte ho postaviť alebo vyrobiť niečo ako diorámu. Môžu to zdieľať s ostatnými namiesto hovorenej prezentácie.
- Keď robíte testy, zvážte, či ich nechajú urobiť test oddelene, ak majú problémy s dlhým sedením, alebo ich dajte ústne, ak sa im zdá, že sú voči tejto myšlienke vnímaví.
Krok 5. Vytvorte podrobné a konkrétne pokyny s merateľnými cieľmi
Autistické deti často berú veci veľmi doslova a môžu zápasiť s vágnymi konceptmi alebo cieľmi. Nehovorte: „Učte sa jednu hodinu, aby ste sa pripravili“. Namiesto toho im povedzte, aby urobili 10 cvičných úloh z každej časti a skontrolovali odpovede. Pri prideľovaní príspevkov im dajte konečné limity slov a oblasti, ktoré majú pokryť každý odsek.
- Opakujte pokyny, najmä ak sa obávate, že ich neprekročíte. Opakovanie je zvyčajne nápomocné.
- Nebojte sa, že by ste boli povýšenecký alebo prehnane konkrétny. Chcete veci rozdeliť na použiteľné a doslova kroky.
- Vyhnite sa obraznej reči alebo vágnym generalizáciám. Veci ako „papier by mal byť taký dlhý, aký musí byť“spôsobí zbytočný zmätok.
Krok 6. Naučte sa predvídať a vyhýbať sa udalostiam, ktoré spôsobujú kolaps v triede
Existuje mnoho spôsobov, ako si všimnúť blížiace sa problémy a nájsť spôsob, ako ich zastaviť skôr, ako k nim dôjde. Porozprávajte sa s rodičmi a nedbajte na to, aby ste videli varovné signály. Väčšina detí má špecifické tiky, ako napríklad točenie sa, stonanie alebo nadmerné vrtenie sa, ktoré vás môžu priviesť k blížiacemu sa kolapsu. Aj keď nemôžete vždy zabrániť výbuchu, snažte sa byť proaktívni, kedykoľvek je to možné:
- Doprajte im priestor, aby boli v pokoji a pohode - choďte na prechádzku, nechajte ich vykonať inú úlohu sami alebo ich jednoducho nechajte sedieť pár minút vonku.
- Hovorte pokojne a potichu. Niektoré deti budú dobre reagovať na dotyk, ako napríklad jemné, rytmické trenie chrbta, ale neskúšajte to, pokiaľ neviete, ako budú reagovať.
